中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星）日前，記者在福建省教育廳、省政府教育督導(dǎo)辦公室舉辦的全省“兩項(xiàng)督導(dǎo)”（縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部抓教育工作督導(dǎo)考核、縣級(jí)人民政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估）工作培訓(xùn)班上了解到，該省將把督促“雙減”工作責(zé)任落實(shí)落地作為今年教育督導(dǎo)的“頭號(hào)工程”，列為新一輪對縣“兩項(xiàng)督導(dǎo)”的重要內(nèi)容。這也是該省改進(jìn)完善“兩項(xiàng)督導(dǎo)”運(yùn)行機(jī)制，深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的一個(gè)重要著力點(diǎn)。

此前，福建省委辦公廳和福建省政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的實(shí)施意見》，明確提出，通過對各級(jí)政府履行教育職責(zé)的分級(jí)督導(dǎo)機(jī)制，各級(jí)政府對學(xué)校督導(dǎo)機(jī)制，教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)、歸口管理、多方參與的評估監(jiān)測機(jī)制等“三大機(jī)制”強(qiáng)化督導(dǎo)，建立與教育行政審批、處罰、執(zhí)法聯(lián)動(dòng)的教育督導(dǎo)機(jī)制。

福建明確，教育督導(dǎo)應(yīng)主動(dòng)融入黨和國家監(jiān)督體系，強(qiáng)化教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的上下銜接機(jī)制。同時(shí)，要落實(shí)教育評價(jià)主體責(zé)任，完善省市縣鄉(xiāng)逐級(jí)全覆蓋、跨級(jí)重抽查、本級(jí)促協(xié)同的督政體系，優(yōu)化對市縣兩級(jí)人民政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估和縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部抓教育工作督導(dǎo)考核制度，壓實(shí)市級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對縣督導(dǎo)主體責(zé)任。

在督學(xué)和教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)方面。福建要求，以教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)建設(shè)為抓手，健全中小學(xué)校幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，明確把“完善向民辦高校委派政府督導(dǎo)專員制度”納入教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)；要建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的督學(xué)和教育督導(dǎo)隊(duì)伍，加強(qiáng)職前培訓(xùn)、督前培訓(xùn)和項(xiàng)目培訓(xùn)等專業(yè)化培訓(xùn)，每年培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)；把“從事教育督導(dǎo)的工作量及業(yè)績納入專業(yè)技術(shù)資格評審范圍”正式寫入文件，暢通專職督學(xué)職稱評聘渠道。

在督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用方面。福建要求，打造督導(dǎo)通報(bào)與公開制度、督導(dǎo)反饋與督促整改制度、跟蹤復(fù)查和正向激勵(lì)制度、約談和問責(zé)制度等四個(gè)組合機(jī)制，在通報(bào)制度上，設(shè)計(jì)“三向三報(bào)”機(jī)制，即建立健全教育督導(dǎo)結(jié)果向黨委政府報(bào)告、向黨委組織部門報(bào)備、向相關(guān)單位報(bào)送的制度機(jī)制；在反饋制度上，采取現(xiàn)場反饋、集中反饋、分類反饋等多樣化反饋方式，落實(shí)“回頭看”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改；在激勵(lì)制度上，明確對單位和個(gè)人給予表彰表揚(yáng)；在約談和問責(zé)制度上，明確啟動(dòng)約談和問責(zé)的情形和對象，并且要求問責(zé)和處理結(jié)果須向社會(huì)公布。