我所在的學(xué)?!鲜∠嫖魍良易迕缱遄灾沃蔌P凰縣落潮井中心完小地處湘黔交界的大山深處,是一所邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校,“雙減”之后,我們獲評(píng)為“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校”。作為一名校長,在深感榮耀的同時(shí)倍加回味“雙減”背后的故事。
“雙減”的核心任務(wù)是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來講幾乎沒有校外培訓(xùn)的概念,那么怎么落實(shí)“雙減”?減少作業(yè)之后,如何提高教育質(zhì)量?如何落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),抓好體育、美育,實(shí)施五育并舉,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?
學(xué)校在改革課堂教學(xué)、改革學(xué)生評(píng)價(jià)、改革教師評(píng)價(jià)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等“規(guī)定動(dòng)作”的基礎(chǔ)上,依托獨(dú)具特色的鄉(xiāng)土民族文化資源做好“自選動(dòng)作”打造了苗鼓、苗歌、苗繡、舞獅、舞龍等優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)品牌。不僅豐富了學(xué)生文化生活、滿足了學(xué)生多元化發(fā)展需求,更是推進(jìn)德育、體育、美育三位一體,協(xié)調(diào)發(fā)展,使民族文化教育與“減負(fù)提質(zhì)”融合,吸引了周邊學(xué)校師生前來學(xué)習(xí)和觀摩,深受學(xué)生的喜愛和廣大家長的好評(píng)。
民族文化是農(nóng)村學(xué)校落實(shí)“雙減”的解碼器,“雙減”是加快農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的“助推器”?!半p減”政策實(shí)施以來,學(xué)校的名聲越來越大,辦學(xué)水平與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校差距逐漸縮小,我想這正是“雙減”推動(dòng)教育公平和教育均衡的應(yīng)有之義。(中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 陽錫葉?通訊員 龍志先 整理)
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